管教、游戏和金钱,孩子到底吃哪套?

目前,美国许多富裕家庭的养娃方式趋于一致,他们会竭尽全力让孩子进入正确的学校,严格监督作业,将孩子一天的学习和生活制作成精细的表格,甚至精确到了分钟。这些父母可能自身并不喜欢这样的育儿方式,但他们觉得自己没有选择,因为他们所有的朋友都在做同样的事情。那我们该如何科学育儿呢?到底该如何管教孩子呢?如何通过游戏,和孩子沟通?贫富差距,影响教育质量吗?

到底该如何管教孩子?

大多数父母都希望自己的孩子远离麻烦,在学校表现良好,长大后过上成功的生活。虽然养育成功的孩子没有固定的方法,但总有几个因素是科学家们认可的,比如斯坦福大学教授朱莉·斯科特就提倡让孩子做家务,她认为在家务劳动中长大的孩子,日后会成为与同事良好合作的员工;杜克大学的科学家则认为,家长教孩子社交技巧,能够帮助孩子与同龄人合作,并独立解决问题;密歇根大学在2014年的一项研究发现,受过高等教育的母亲,更有可能培养出同样优秀甚至更优秀的孩子……在这些因素中,最影响孩子的其实还有来自家庭的冲突,伊利诺伊大学的一项研究显示,生活在高冲突家庭中的孩子,往往比和父母相处融洽的孩子生活得更差,就算是单亲家庭,和睦的单亲家庭也比有冲突的双亲家庭更好。

管教、游戏和金钱,孩子到底吃哪套?

但是,哪个父母愿意和自己的孩子发生冲突呢?谁不喜欢融洽又舒服的家庭氛围呢?无非就是看着孩子的某些行为,气不打一处来,教训了孩子,而孩子或感觉冤屈或产生逆反心理,远离家长或跟家长对着干。美国教育学博士简·尼尔森,就针对如何消解大人与孩子之间的“战争”,促进他们之间的合作展开了10多年的研究,之后,尼尔森在自己的著作《正面管教》中提出了赢得孩子合作的关键步骤:一,表达出对孩子的感受的理解;二,表达出对孩子的同情,但是同情并不表示你认同或者宽恕孩子;三,告诉孩子你的感受;四,让孩子关注于解决问题,比如孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法,如果孩子没有想法,家长可以提出一些建议,直到你们达成共识。

如何通过游戏,和孩子沟通?

我们常说“言传身教”,可是如果“言传”和“身教”了半天,孩子既没听进去,又看不明白你在比划什么,这个时候你该如何是好呢?2013年12月的《福布斯》杂志表示,那就跟孩子一起玩游戏吧!原因是,孩子们需要成年人帮助他们从富有想象力的游戏中获得意义,尤其是涉及到充满冲突和挑战的关卡时。如果他们不需要你的帮助,他们就是成年人了。《福布斯》的观点有些偏向于,你阻止孩子玩游戏不如带着孩子玩游戏,还能为他保驾护航,赢得他的信任。

管教、游戏和金钱,孩子到底吃哪套?

而美国心理学家劳伦斯·科恩博士认为,游戏是亲子沟通的“双向翻译机”,孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求,只不过表达方式有时是无理取闹,与孩子有效沟通的第一步,就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求,通过玩游戏让孩子表达出来。科恩也在自己的著作《游戏力》中表示,如果我们想告诉孩子什么,那么最好的方式是“玩给他看”,而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”,那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。

贫富差距,影响教育质量吗?

2012年,刊登在《纽约时报》上的一项研究显示,贫富儿童之间的成就差距正在扩大,这一发展可能会冲淡教育的均衡效应,来自富裕家庭的孩子往往在学校表现得更好。而且,美国自上世纪60年代以来,富裕家庭和低收入家庭学生之间的标准化考试成绩差距增加了约40%。芝加哥大学经济学家詹姆斯·赫克曼表示,贫穷的确影响孩子的教育质量,但是给一个家庭更多的金钱,也未必能够改善他们孩子的前途,因为将这一问题放诸社会也是一样的,当经济复苏时,你仍然会看到所有问题持续地存在,因为根本原因与金钱无关,而与文化有关。

管教、游戏和金钱,孩子到底吃哪套?

针对暂时无法解决的贫富差距,西北大学经济学教授马赛厄斯·德普克和耶鲁大学经济学家法布里奇奥·齐利博蒂在合著的书《Love, Money, andParenting》中,给出了他们的答案。这两位经济学家认为,日益加剧的不平等导致了富裕家庭和贫穷家庭之间的“育儿差距”不断扩大,这使得社会流动性下降,来自弱势家庭的孩子的机会更少。在经济不平等程度较低的国家,如瑞典,社会流动性就没有受到威胁。

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01《正面管教》

“孩子只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会是他们终身受益的社会技能和生活技能。”

02《游戏力》

“我们总是抱怨孩子的注意力不够集中,可我们却从没有想过,自己又能坐下来多长时间,不发火、不生气地同孩子一起玩玩弹球、芭比娃娃或者其他游戏呢?在我们心中,完成手头的工作或者做好一顿饭,才是头等大事,于是干脆走开不管孩子。”

03《Love,Money, and Parenting》

“如果一个教育系统高度分层,而且在孩子很小的年纪就能预先确定他们的经济未来,那么这个教育系统会引发家庭之间的“育儿战争”……相反地,如果一个教育系统强调公平机会和淡化成年前的竞争,那么家长和孩子会有更多放松的余地。”

04《游戏改变教育》

“游戏,也许关联学习的本质,那就是在成年以前,安全、并且尽可能多地体验世界,体验我们与世界的关系,我们该如何“看待”、“处理”世界。”

05《童年的秘密》

“儿童每次的淘气都是某种根深蒂固的冲突的外在表现,这种冲突不能解释为儿童与不适应环境之间简单的防御冲突,而应该理解为儿童寻求一种更高品质的表现。”

06《养育的选择》

“自控力对儿童学业、语言发展、阅读、数学、社交发展以及情绪发展至关重要。延迟满足是培养儿童自控力的一部分。延迟满足并不是“延迟满足孩子的需求”,而是“可推迟的满足感”,根本在于合适的时间做合适的事情。”

07《大脑与心智的最初5年》

“不论我们是否意识到,父母做出的每一个决定,最终都会与孩子大脑发育有关,比如:怀孕期间是否饮酒,分娩期间是否用药,母乳喂养的时间,产后多久重新开始工作,如何处理耳道感染,送不送孩子上幼儿园,要给孩子制定怎样的纪律,允许他们看多久的电视,等等。我们对做这些决定感到棘手,因为我们知道它们在某种程度上可能会对孩子的思维方式产生持久的影响。”

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