(名句积累)千古名篇《楚辞》最经典六句话


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千古名篇《楚辞》最经典六句话



亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

        这是我心中所追求的东西,就是多次死亡也不后悔。这是震撼人心的句子,其中最震撼的就是“九死”和“未悔”。在通常情况下,人的抗挫折、抗击打能力是有限的。平庸的人,可能一个浪头过来就被拍倒在沙滩上,再也缓不过气儿来了;意志坚强的人,或许可以经受一次、两次、三次的挫折与磨难。

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

        “我长叹一声啊,止不住那眼泪流了下来,我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难!”屈原在流放期间对劳动人民的深入接触,他深深的感于人民的痛苦处境,以此认为屈原是一个忧国忧民的诗人。郭沫若先生甚至说屈原是人民诗人。

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

       “举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”两句,是《渔父》中的名句,交代了屈原自己被流放的原因:天下都是浑浊不堪的,只有我清澈透明,不愿与之同流合污;世人都是迷醉的,唯独我清醒,坚持自己的政治主张。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

       道路又窄又长无边无际,我要上天下地寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为:不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。

悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。

       悲伤中最大的悲伤莫过于朋友之间生生的离别,快乐中最大的快乐莫过于新认识一个好朋友。把新认识新结交一个好朋友,作为人生中最大的快乐,反映乐儒家的友道观。

朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。

     菊花开放在深秋时节,花期长,千姿百态,深为人们喜受。它不畏风霜的高尚品格为人们所称道,它是中国文人人格和气节的写照,从古到今被赋予了很多象征意义。表达了高贵的爱国情操和不与世俗同流合污的坚贞品质,在这里,菊花象征着诗人高洁的品质。




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  一、“文化作文”终极理想

  传承文化血脉,养育文化人格。

       提倡文化教学,打造文化课堂。

  建设文化校园,创建文化中国。

  在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造,复兴中华文化,丰富人类文明。


  二、“文化作文”十大追求  
  浑厚的文化底蕴,深刻的文化认知,

  丰沛的文化精神,较高的文化品位,

  鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,

  灵性的文化体验,独特的文化风情,

  生动的文化特质,丰美的文化语言。


  三、“文化教学”十大目标  
  培养文化的意识,拥有文化的良知,

  探索文化的轨迹,传承文化的精神,

  肩负文化的责任,维护文化的秩序,

  净化文化的生态,养育文化的人格,

  重建文化的经典,迎接文化的振兴。


四、文化作文九大新理念

(一)文化作文三大阶梯

     素写——仿写——创写

(二)文化作文三大层级

     入格——升格——破格

(三)文化作文三大眼光

       1、用生命的眼光看万物

       2、用诗人的眼光看生活

       3、用文化的眼光看世界

(四)文化作文三大目标

       1、回归教育本质

       2、打造现代文言   

       3、重塑中华文化

(五)文化作文三大定律

      1、系统同步定律   

      2、整体发展定律   

      3、双向转换定律

(六)文化作文三大 根基

      经典——游学——践修

(七)文化作文三大原则

      1、人品与文品的和谐 

      2、文凭与文化的和谐  

      3、考试与素质的和谐

(八)文化作文三大特训

      仿写——盲写——悟化

(九)文化作文四大素理念

      素读——素解——素写——素教


五、文化作文与文化教学题词名人及内容

1、挖掘课堂文化元素,培养学生文化人格!——祝“文化作文与文化教学”研究与实践,青竹吐翠——节节高!

——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员

2、传文明火,植文化根,铸华夏魂,圆中国梦。

 ——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审

3、文化为根,教育之本。文化作文,大有可为;文化教学,前程似锦!

——韩其洲 教育部语言文字应用研究所副所长、副编审

4、文化教学,促进中国教学文化的发展。

——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任

5、文化承载了种族的精神密码,通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀,细心体验,辨别真伪,自主选择,确立认同,为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为,这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

——储朝晖 中国教育科学研究院研究员 中国陶行知研究会副秘书长

6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性,让学生获取高分的同时,还拥有了一张与世界对话的文化名片。

——程方平中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任

7、将文化RNR解压释放,经过积累内化,给学生的灵魂内置正版文化软件,随时还原中国文化现场,并将这种文化熏染的人格力量,通过文字抒发呈现,这就是“文化作文”。

——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审

8、“文化作文”,有助于中华民族的文化复兴!“文化作文”与文化教学,值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核,“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师,培养文化型学生,宏扬祖国文化。

——孔庆东北京大学中文系教授

9、让“文化作文”走进中学语文课堂!

——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授

10、文化作文,大气做人。文化教学,学究天人。

 ——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者

11、欣承文化任,谨修自我心。--观文化作文与文化教学有感。